Elcientíficboig

   TÍTOL DE L’ACTIVITAT BREAKOUTEDU “MISSIÓ A MART”   NIVELL EDUCATIU 2n Batxillerat de física   EXPLICACIÓ DE L’ACTIVITAT(CONTEXT) Aquesta activitat està pensada per portar a terme al final del temari  de segon de batxillerat ja que versa sobre els tema del camp gravitatori, de física nuclear i de la teoria de la relativitat. Aprofitaré per obsequiar-los amb una foto del grup que faré la setmana d’abans i imprimiré prèviament. NARRATIVA Viatgeu en una nau espacial, just ara esteu a MART. Aquesta pateix un atac informàtic d’uns alienígenes i perd part de les dades per a poder tornar a l’estimada TERRA. La NAU té un sistema per introduir les dades, però cal saber física, per poder introduir aquestes dades que necessita la NAU. HO ACONSEGUIRAN?   TEMPS Aproximadament 45 minuts(vídeo, reptes i comiat final). Es projectarà un cronòmetre a la pantalla perquè l’alumnat puga veure en tot moment el temps que queda.   GRUPS I NOM...

    COM UTILITZAR LA RA ALS BREAKSEDU La Realitat Augmentada (RA) és una tecnologia que ens permet afegir o ampliar informació virtual de les imatges que ens envolten. Quines app utilitzaria en el meu BreakEdu? En el meu cas vull utilitzar uns cubs QR, ja que el faré amb alumnat de 4t d’ESO i no vull que s’instal·len moltes aplicacions al seu mòbil. La idea seria posar algun codi QR que els porte a alguna pàgina web on els dona pistes per ajudar-los. Recordant la narrativa del meu BreakEdu, com que estaran en un planeta misteriós, l’ordinador de la nau els guiarà per poder eixir d’aquell planeta inhòspit i tornar a la Terra, en algun moment els apareixerà el codi QR digital. Em pareix molt interessant el Phonopaper perquè ajuda a ficar-te dins del paper del Breakedu, car escoltar un missatge d’àudio codificat pareix estar en una missió secreta. També, em pareix una bona opció utilitzar el Merge Cube imprès, ja que vesteix les proves, els dona un aire d’analitz...

  Avantatges del BreakOutEdu Un BreakOutEdu és una manera d’aprendre on l'alumnat ha de fer diverses proves per obtenir un codi i finalment poder obrir una caixa. Aquesta metodologia se centra en el joc i en el treball en equip, l’alumnat va aprenent i aplicant el coneixements i destreses treballades a classe. A més a més, es pot fer una ambientació que ajuda a que l’alumnat es pose més en el paper i que tinga més èxit. Es treballa una doble vessant educativa i de diversió, perquè hi ha un repte a realitzar.  Així és una manera molt adient per motivar l’alumnat i trencar la dinàmica de la classe, com tots sabem amb motivació i ganes l’aprenentatge és més profund i durador, en resum, més significatiu. També, és poden treballar diferents matèries juntes i treballar els continguts en un context perquè s'adonen de la utilitat de les matèries treballades. Per altra banda es treballa en equip fomentant la cooperació i comunicació en el mateix, i també crea vincles i bons momen...

MECÀNIQUES I DINÀMIQUES DEL BREAKOUTEDU: En el que respecta a les mecàniques del breakoutedu, havia pensat en fer un escape en reptes i missions que han d’anar superant en equips, on apareixerà el % superat per motivar l’alumnat. Aquestes missions aniran obtenir obtenint uns paràmetres per introduir en una pàgina web final i finalitzar satisfactòriament la prova. Com només disposem d’una hora, la idea és no fer moltes proves, al voltant d'unes 4 proves. Els grups seran de 4 o 5 persones i la idea era fer-lo virtual per poder jugar en la sala d’informàtica o amb els mòbils a l’aula.   NARRATIVA: En un viatge per l’espai la nau espacial on viatgen cau en un planeta que no està en els mapes espacials. Aquest planeta és inhòspit, verd i gelat... no els queda molt de temps perquè el menjar és limitat i han de fer encara un llarg viatge fins l’estimada TERRA. La idea és basar-lo en part de la física que es dona a 4t d’ESO. Els participants necessitaran saber la gravetat...